合肥2024-2025学年第二学期期末教学质量检测试题(卷)六年级语文_合肥2024-2025学年第二学期期末教学质量检测试题(卷)六年级语文下载-字典云试卷

1、下面句子标点使用正确的一项是（）
冬冬的妈妈说（）冬冬（）给王老师倒杯水（）
A．（，“）（，）（？”）
B．（：“）（，）（？”）
C．（：“）（，）（。”）
D．（，“）（，）（。”）
2、在画横线字的正确读音上画“√”。
陀螺(tuó tóu) 角落(jiǎo jué) 摘记(zhāi zāi)
3、下列诗句中，不属于描写传统节日的一项是（）
A．待到重阳日，还来就菊花。
B．家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
C．等闲识得东风面，万紫千红总是春。
D．清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
4、对下面的句子理解正确的是（）
小朋友的脚，常被那香味勾住。
A．说明小朋友不守规矩，想偷吃。
B．说明水果气味香甜，很诱人。
C．说明水果的香味有神奇的魔力。

5、词语搭配。
______的浮光 ______的球面 ______的薄球 ______的球儿
______地吹 ______地扇 ______地散裂 ______地飘过
6、照样子，写词语。
（1）葡萄灰茄子紫 ________ ________ ________
（2）红彤彤金灿灿 ________ ________ _______
7、积累与运用。
1．“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”这首诗是______代诗人_______所写。
2．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”是唐代诗人______写的______中的诗句。
3．学习了《我不能失信》，我们从______身上学会了做人要守信用；学习了《肥皂泡》，我们感受到了童年的美好。造纸术是东汉时代的______改进的，《清明上河图》是北宋的______画的，赵州桥是隋朝的______设计并参与建造的。
4．垂柳把溪水当作____________，山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水____________，钓竿上立着一只红蜻蜓。忽然____________人影碎了，草地上蹦跳着____________。（《溪边》）
5．____________，有过则改。《周易》
6．本学期你一定读了很多课外书，给大家分享一下吧（写书名）：____________，____________，____________。

8、读拼音写词语。
jiāo ào dào lǐ jì xù qiān xū
mó xíng qí miào xīn shǎng xùn sù

9、课外阅读。
买快乐
①从前，有个财主，他年纪轻轻，就（承担继承）了父母留下的许多财产，财主整天（   ）香的，（   ）辣的，（   ）着绫罗绸缎，（   ）着鸟笼，（   ）着小狗……这种生活，财主越过越腻，很不快乐。
②有一天，财主背上钱袋，出门去买快乐。财主逢人便问：“喂，你有快乐吗？卖给我一些吧！”人们都嘲笑他，认为他是个智力障碍者。财主走了许多地方，都没有买到快乐。这天，他正走着，见一个衣着破烂的农民正躺在田边的一片树荫下，那农民边乘凉边哼着小曲儿。财主忙走上前说：“能把你的快乐卖给我一些吗？”
③农民说：“当然可以，你跟我来。”
④农民领着财主走进麦田，说：“你先帮我把地里的草锄完再说。”
⑤财主便（怪力卖力）地锄草。锄啊锄，午饭时分，财主满头大汗，一屁股坐在树荫下。此时，一阵凉风扑来，财主不由得叫道：“真快乐呀！”
⑥农民又递给财主一碗稀饭，财主（畅快欢快）地大口吃起来。财主终于明白了，他叫道：“我买到快乐了！”
【1】选择恰当的字，把序号填在第①自然段的括号里。
A．穿    B．牵    C．吃    D．提    E．喝
【2】用“√”选出文中括号内用得恰当的词语。
【3】财主不快乐的原因是（   ）
A．他吃不饱穿不暖。
B．没有人和他玩。
C．他不劳而获，生活没有意义。
【4】请用“    ”画出描写财主帮农民干活的句子。
【5】财主最后买到快乐了吗？他终于明白了什么？
_________________
【6】读完这个故事，你认为什么才是真正的快乐？
__________________
10、阅读提升。
月亮的味道
月亮，是什么味道呢？是甜的，还是咸的呢？真想尝一小口啊！
夜里，动物们望着月亮，总是这么想。可是呢，不管怎么伸长了脖子，伸长了手，伸长了腿，也够不着月亮。
有一天，一只海龟下定了决心，它要一步一步爬到最高的山上，去摸一摸月亮。它爬到山顶，月亮近多了。可是，还是够不着。海龟叫来了大象。
“大象，你到我背上来，说不定我们够得到呢！”
月亮想：“这是在和我玩游戏吧！”
大象的鼻子往上一伸，月亮轻轻地往上一跳。大象还是够不着，它叫来了长颈鹿。
“长颈鹿，你跳到我的背上，说不定我们一下就够到了！”
月亮一看到长颈鹿，又轻轻地往上一跳。长颈鹿使劲儿伸长了脖子，可还是够不着。长颈鹿叫来了斑马。
随后，斑马又叫来了狮子，狮子又叫来了狐狸，狐狸又叫来了猴子。每次眼看就要摸到月亮了，可月亮总要飘远一点。
最后，猴子叫来了老鼠。月亮看着老鼠，心想：“这么个小不点儿，肯定捉不到我的。”月亮已经玩累了，这回它没动。
老鼠先爬到海龟的身上，再爬到大象、长颈鹿……猴子的身上，然后……
“咔嚓！”它咬下一片月亮。月亮的味道真好，值！
然后，老鼠又给猴子、狐狸、狮子、斑马、长颈鹿、大象和海龟，都分了一口月亮。大家都觉得，这和自己最喜欢吃的东西是一样的味道。
一条小鱼看着这一切，怎么也弄不明白：“它们为什么要那么费力，到高高的山上去摘月亮呢？这不是还有一个嘛，喏，就在水里，在我旁边呀！”
【1】这个故事是从（）出发来展开想象的。
A.月亮的特点 B.动物们的愿望
【2】文中画线句子中，“然后”的后面是一个省略号，请你结合短文想一想，把省略的内容写出来。
老鼠先爬到海龟的身上，再爬到大象、长颈鹿……猴子的身上，然后______________。
【3】老鼠咬下一片月亮后，会对其他小动物说些什么呢？发挥想象写一写。
___________________
【4】结尾处，小鱼说月亮在自己旁边，这个月亮指的是______________________。
【5】你觉得这个故事中最神奇的内容是什么？
__________________________
11、课内阅读。
妈妈把儿子领到一块刚犁过的田地上,说:“昨天这里还是一片收割后的麦茬地,今天已全部翻耕了一遍。这是拖拉机手干的活。”
妈妈把儿子领到用砖砌成的墙跟前,说道:“这里早晨还只有基脚,可现在已经是一堵用砖砌好的墙啦。瞧,砌工干得多么出色!”
妈妈把儿子领到一座白色的大楼跟前,这里散发着面包的芳香。
“这是面包房。早晨,这些面包还是面粉,可现在令人馋涎欲滴……这是面包师一天的工作。”
最后,母子俩走进图书馆。图书管理员指着一个大书架说:“这些书是今天大家看完后还来的,而且又借走了同样这么多的新书。”
“可我却游手好闲……”佩佳想了想,低下了头。现在,他明白了什么叫作“失去的一天”。
【1】在括号里填上合适的量词。
一(　　)田地　一(　　)墙
一(　　)大楼　一(　　)书架
【2】解释词语。
馋涎欲滴:___________________________________
游手好闲:_______________________________
【3】人们在这一天都做了什么?用“　　”画出来。
【4】说说你对“失去的一天”的理解。
__________________________________
12、课外阅读。
骄傲的肥皂泡
“你瞧,肥皂泡多美丽,那样绚烂多彩。”听了人们的赞扬,肥皂泡飘飘然起来。它炫耀地昂起高傲的七彩头颅,向上飘呀飘。
一只蝴蝶飞经它身边时，向它问好，它不理睬。
一只小鸟飞经它身旁时，向它问候，它也装作没听见。
它觉得自己是世界上最美丽的公主,它们怎么有资格跟它说话呢。
它升呀升……“啪”的一声,它破了。
于是有人说:“肥皂泡完全是借太阳的光芒才那样光彩夺目,有啥值得骄傲的?离开了太阳光,它充其量不过是个腹中空空让人不屑一顾的小气泡罢了。”
肥皂泡听了,后悔莫及,几滴悔恨的泪落在地上。它从此要脚踏实地,哪怕只做一滴滋润大地的小水滴。
【1】联系上下文给词语选择正确的意思。
光彩夺目( )
A. 颜色和光泽鲜艳耀眼。
B. 颜色和光泽亮得人睁不开眼睛。
【2】联系上下文给词语选择正确的意思。
不屑一顾( )
A. 认为不值得教训。
B. 认为不值得一看。形容极端轻视。
【3】肥皂泡为什么飘飘然?它怎样飘飘然?结果怎样?
_____________________________________________________________________
【4】联系上下文想象,并写下来。
肥皂泡听了人们的话,后悔莫及。它当时可能想些什么?
______________________________________________________________________
【5】从这则故事中你懂得了什么?
___________________________________________________________________
13、阅读理解。
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
【1】用“　”画出描写荷叶的句子，这句话中“______”写出了荷叶的颜色美，“______”写出了荷叶的形态美，“______”写出了荷叶的多和密。
【2】“冒”在字典中的解释有：
①不顾危险；②冒失，冒昧；③向外透，往上升；④用假的充当真的。
（1）文中“冒出来”的“冒”指的是（）。
（2）对于“冒”字在文中的意思，以下说法恰当的，在括号内打“√”。
①白荷花生命力旺盛。（）
②白荷花很多很香。（）
③荷叶又多又密。（）
【3】课文写白荷花时，用上了“有的……有的……有的……”句式，请你也试着用这个句式写一写大扫除的情形吧！
大扫除开始了，同学们有的______，有的______，有的______。
14、比较阅读，回答问题。
风筝
贾平凹
①童年的时候，我们这些孩子，最大的快乐就是做风筝，放风筝。
②在芦塘里拔几根细苇，再找来几张纸，我们便做起风筝来。做一个蝴蝶样的吧。我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。风筝做好了，却什么也不像了。我们依然快活，把它叫作“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。
③我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。村里人看见了，说：“放得这么高！”
④从早晨玩到下午，我们还是歇不下来，牵着风筝在田野里奔跑。风筝越飞越高，似乎飞到了云彩上。忽然吹来一阵风，线嘣地断了。风筝在空中抖动了一下，便极快地飞走了。我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。
⑤我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个下午，还是没有踪影。我们垂头丧气地坐在田埂上，一抬头，看见远远的水面上半沉半浮着一个巨大的木轮，不停地转着，将水扬起来，半圈儿水在闪着白光。那是我们村的水磨坊。
⑥“那儿找过了吗？”
⑦“没找过，说不定‘幸福鸟’就落在那儿呢。”大家说。
⑧我们向那房子跑去，继续寻找我们的“幸福鸟”……
放风筝
①星期天的早晨，天气晴朗，阳光明媚。我和哥哥拿着叔叔帮我们做的风筝，高高兴兴地来到体育场。
②到体育场来放风筝的人可真不少。他们三个一群，两个一伙，有的已经把风筝放上了天空，有的举着风筝正要放。风筝花花绿绿，各式各样，有“老鹰”，有“鹦鹉”，有“仙鹤”，有“蜈蚣”……就是没有“大蜻蜓”。
③我跟哥哥说：“快，快点儿让咱们的‘大蜻蜓’飞上天吧。”哥哥让我端端正正地举着“大蜻蜓”，他拿着线轴，飞快地向前跑，边跑边放线。等到他喊一声“放”，我赶紧松开手。哥哥拽着风筝又跑了一阵才收住脚。我们的“大蜻蜓”已经稳稳当当地飞上了天空。它那两对大翅膀微微地呼扇着，两只眼睛骨碌碌直转。
④这时候，有一架飞机从西边飞过来。啊，我们的“大蜻蜓”仿佛比飞机飞得还高呢。我高兴得一边拍手一边嚷：“蜻蜓赛过飞机啦！蜻蜓赛过飞机啦！”
⑤一会儿，飞来几只小鸟，它们围着“大蜻蜓”叽叽喳喳地叫，好像在奇怪地说：“你是从哪儿飞来的呀？好漂亮啊！”我正看得入神，西边又飞起一只美丽的“大蝴蝶”，橘红色的身子布满墨绿的斑纹，呼扇着翅膀缓缓上升。
⑥天空中的风筝越来越多，热闹极了。那金黄色的“小蜜蜂”，翘着两只绿色的翅膀，好像在百花丛中飞来飞去。那鲜红色的“大金鱼”，尾巴一摆一摆的，好像在水里游。还有那精致的“小卫星”，闪着金光，仿佛在宇宙中飞行……五颜六色的风筝随风飘荡，衬着瓦蓝瓦蓝的天空，显得更加鲜艳，更加美丽。
【1】题目比较：《风筝》与《放风筝》的题目能不能互换？为什么？
__________________________________
【2】阅读两篇文章的第③段，说说“一紧一松”以及三处写“跑”的作用是什么？
__________________________________
【3】说说《风筝》中的“幸福鸟”的取名和《放风筝》中对于风筝的取名有什么不同。
__________________________________
【4】分析两篇文章在确定重点内容上有什么不同。
《风筝》重点写了______________________。
《放风筝》重点写了_____________________。
【5】找出两篇文章中描写心情的句子，画上“——”(每篇三至四处)。说一说如何表现放风筝过程中的快乐。
__________________________________
15、阅读短文。
我的童年才是真正的童年（节选）
说到童年，我觉得在玩儿这方面，现在的孩子很可怜，太单调。除了到商场买玩具，就是在电脑上玩游戏。都说这些能锻炼孩子的动手能力，开发智力，可我一点儿都没有看出来。那些沉迷于电脑网络游戏的孩子不但智力没见开发，反而越玩越傻，甚至分不清现实和虚拟世界。我小时候的生活，那才是孩子应该过的童年生活。
记得我八九岁时，院里有个大哥哥迷上了钓鱼，每天早出晚归，回家时总能带回几尾活蹦乱跳的鲜鱼。到家后，他拿盆放水，收拾工具，而家中的爷爷和奶奶则忙着择葱、切姜、剥蒜、点火，他们一边看着大哥哥忙活一边津津有味地听他讲述钓鱼的过程。不一会儿，一盆香喷喷的炖鱼就端上了桌。大哥哥随之张罗着拿碗拿筷子准备吃饭，同时还不忘打发孩子给邻居送上几块鱼肉尝鲜。这时，小院里欢腾了，各家各户都来道谢，嘴里夸奖着奶奶炖鱼的手艺，手里捧上自家的特色菜。之后每家都把小桌放在门前或葡萄架下，全院的人像一家人一样。吃着、喝着、聊着、乐着，那景象是现在住在楼房里的孩子想象不出来的。而在当时我认为这一切的美好都是钓鱼带来的，那就学学呗！
那时不像现在，什么东西都能买。自己动手制作玩具也是玩儿的一部分，而且是重要的一部分。我的第一条鱼线就是姥姥缝被子用的粗棉线，我用塑料泡沫中的颗粒穿在棉线中间做了一个七星漂儿，废牙膏皮卷成卷儿当铅坠，找邻居大哥哥要了一个旧鱼钩绑在线上。就剩鱼竿是个问题了，我特意跑了很远的路到郊区蔬菜大棚找了两根搭豆架用的细竹竿，把线绑在竿头，我的第一套钓具就这样拼凑成功了。
【1】联系上下文解释词语。
津津有味：_________________
尝鲜：____________________
【2】作者对现在的孩子童年时玩儿这方面的看法不包括（）
A．玩儿的东西太单调。
B．除了到商场买玩具就是玩电脑游戏。
C．有些孩子分不清现实与虚拟世界。
D．是孩子应该过的童年生活。
【3】作者童年时．若一家钓到了鱼，小院里会发生哪些事情？（）
A．钓到鱼的人家在自己家偷偷地吃。
B．钓到鱼的人家会打发孩子给邻居送上几块鱼肉。
C．收到鱼的邻居不会拿着自己家的特色菜前来道谢。
D．全院人同着一张桌子吃。
【4】用自己的话概括一下作者的第一套钓具是怎么做出来的。
________________________________
【5】为什么“我”的童年才是真正的童年？
_________________________________

16、按要求改写句子。
（1）这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢？（改为陈述句）
___________________
（2）牵牛花吹起了紫色的小喇叭。（仿写句子）
______________________
17、按要求写句子。
（1）顾客噌的一下跳起来：“这么慢啊！”。
跳水运动员_________________跳进水里______________。
（2）裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天”。（改为转述句）
____________________________
（3）小明对小芳说：“我去老师办公室交作业，你等我一会儿”。（改为转述句）
______________________________
（4）妈妈说：“我今天出差，过几天才回家”。（改为转述句）
______________________________
（5）裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊”。（改为转述句）
_______________________________
18、口语交际。
三年级少先队将去敬老院慰问老人，准备为老人表演一些节目，因此打算约请教音乐的张老师辅导同学们排练节目。假如由你去约请，见到张老师应该怎么说？
__________________________________________________________________

19、修改病句。
1．在几门功课中，语文对我最感兴趣。
_____________________________________________________________
2．山坡上长着枝叶繁茂的绿树一片。
_____________________________________________________________
3．大队部小记者了解到许多小明的先进事迹。
_____________________________________________________________
4．飞机飞上了天空，离开地面。
_____________________________________________________________
5．我在动物园里看到顽皮的一只猴子。
_____________________________________________________________
20、修改病句。
1．晚饭后，爸爸妈妈经常常常一起到公园去散步。
__________________
2．昨天的语文课上，我首先第一个举手回答了问题。
__________________
3．爸爸多次反复地讲这个故事，我都快背下来了。
__________________
4．周末，我在家里写了一篇习作和一幅画。
__________________

21、习作
题目：一件事
要求：先把题目补充完整，语句通顺，内容具体，字迹工整，要表达真情实感，300字左右。