2024-2025学年（上）天门七年级质量检测语文

1、下列说法不正确的一项是（     ）

A．他是一个道德高尚的人。（此句中“高尚”是褒义词。）

B．他沿着笔直的道路走向远方。（此句中“他”是人称代词，“笔直”是形容词。）

C．学如逆水行舟，不进则退。（此句中“进”和“退”是一对反义词。）

D．古人称谓有谦称和尊称的区别，比如“尊君”是尊称对方的母亲。

2、（题文）下列句子加下划线词语使用错误的一项是(  )

A. 重要的书必须反复阅读,每读一次都会觉得开卷有益。

B. 他沿着十里路来秋浦河段,走上山丘眺望远方,只见水波粼粼,岸上麦穗泛起层层麦浪。

C. 他知识广博,思维敏捷,又有丰富的社会经验,因此在处理问题时常能进退维谷,游刃有余。

D. 习近平总书记多次引经据典谈反腐,向古人借智慧,对今人敲警钟。

3、对下列句子的描写方法判断错误的一项是（ ）

A、我想，他要说了，我即刻便受了宽恕，我的心从此也宽松了吧。（语言描写  ）

B、我即刻伸手抓断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。．（动作描写）

C、奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。”（语言描写）

D、月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒战。路上一点声音也没有。（景物描写）

4、下列句子加点词语使用不正确的一项是（   ）

A.同学们经常向老师请教，这种不耻下问的精神值得提倡。

B.国庆期间，荷兰花海的花市里人声鼎沸，前来赏花、买花的游客络绎不绝。

C.我们在学习中，不能不求甚解，要有刻苦钻研的精神。

D.六一国际儿童节，邻居家的小女孩打扮得花枝招展的，可爱极了。

5、下列各组词语中，汉字书写全都正确的一组是（     ）

A．建壮       抖擞       质朴       呼朋引伴

B．诀别       极端       叮嘱       疲惫不堪

C．寂寞       勋章       娇媚       无异思千

D．狡猾       爱幕       虚荣       麻木不仁

6、下列各组词语加点字的读音或书写有误的一项是（ ）

A.贮蓄（zhù） 薄雪（báo） 热忱 花团锦簇

B.星宿（xiù） 粗犷（guǎng） 账篷 拈轻怕重

C.坍塌（tān） 棱镜（léng） 嘹亮 刨根问底

D.抽噎（yè）   着落（zháo）   诀别 喜出忘外

7、下面属于病句的一项是（     ）

A．国家的强大与发展离不开为中国革命成功沥尽心血、前仆后继的革命先辈们。

B．以壮锦棉纱为经，五色线为玮，图案别致，结实耐用，真让广西人情有独钟。

C．老师在课堂上生动入微的典故讲解，让同学们从历史人物身上汲取到了智慧。

D．北京冬奥会将成为奥运会历史上第一届全部使用绿色清洁电能的奥运会。

8、【甲】

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂学事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”

蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

（《孙权劝学》）

【乙】

邴原少孤①，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤贫者易感夫书者凡得学者有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心②伤感，故泣耳。”师恻然③曰：“欲书可耳！”原曰：“欲而无钱资。”师曰：“童子苟④有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。

（《邴原泣学》，有删改）

【注】①孤：幼年死去父亲。②中心：内心里。③恻然：怜悯，同情。④苟：如果。

【1】下面是小聪同学对文中加点字词含义的推断，不正确的一项是（     ）

A．及鲁肃过寻阳——回忆《穿井得一人》“及其家穿井”，推断此句中的“及”意为“待，等到”。

B．故泣耳——联想到《＜论语＞十二章》“温故而知新”，可推断此处的“故”也是“旧的、过去”的意思。

C．欲书可耳——联系语境，可以推断此处的“书”不是“书本”“书写”之意，而是“读书”的意思。

D．欲而无钱资——“欲”意为“想”，“无钱资”是“没有钱”的意思，联系语境可推知此处的“而”表转折，是“可是”的意思。

【2】下列对文中画波浪线语段的断句，正确的一项是（     ）

A．孤者/易伤贫者/易感夫书者/凡得学者有/亲也

B．孤者易/伤贫者易感/夫书者/凡得学者/有亲也

C．孤者/易伤贫者易/感夫书者凡/得学者有/亲也

D．孤者易伤/贫者易感/夫书者/凡得学者/有亲也

【3】用现代汉语翻译文中画横线的句子。

童子苟有志，吾徒相教，不求资也。

【4】吕蒙和邴原在就学之前的学习态度有何不同？请作简要分析。你从吕蒙和邴原就学的故事中获得了什么启示？

9、句子积累——默写句子。

(1)《观沧海》：______，洪波涌起。

(2)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：_____，闻道龙标过五溪。

(3)《次北固山下》：潮平两岸阔，______。

(4)《次北固山下》：_______，江春入旧年。

(5)《春》：山朗润起来了，_________，________。

(6)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中表达了作者对远方朋友的忧虑关切之情的句子是：________，______。

(7)《咏雪》中交代咏雪的背景的句子是：_______，__________。

(8)杜甫在《江南逢李龟年》诗中借江南美景表达个人身世的慨叹的诗句是：________，________。

10、阅读下文，完成各题。

老吴

①初见老吴，是在一个酷暑，窗外蝉鸣声嘶力竭。开学第一天，系主任带来一个“怪”人：反戴棒球帽、长发、身材微胖、衣裳堆叠、不修边幅。怪人脸上满是汗珠，一言不发，就在教授身旁不停擦汗。我们在底下窃窃私语：“这是保安大叔吗？干嘛来呀？”下一刻，主任交代完毕，转身去了另一个教室。保安大叔向前一步，把帽子一抛，挂在画架上，随口说：“这学期我……我就是你……你……你们班的艺术造型老师。”

②我们惊愕，我们沉默。

③老吴看起来不走寻常路，连带着教我们的方式都有些“非主流”，他根本不教我们打基础的传统素描。他的风格和他本人一样粗犷，不用画笔，用一根四方的炭精条，铺开一张半人高的大纸，画板槽上莫名其妙地摆一块丑不拉几的石头。“画吧。”他摆摆手，豪放地说，“画出意境。”我们面面相觑，只好自由发挥。

④老吴巡视过来，在一个学生身后站定，看着。突然，老吴夺过学生的画笔，信手几划拉，纸上瞬间长出一根巨大的芦苇，又潇洒地添了两笔草，刷刷两下，草又被两根歪歪斜斜的线涂掉了。“你呀。”他一边涂画一边说，“这……这么大的纸，你这么拘……拘谨干什么？”被他“夺权”的学生痛苦地闭上眼，好似在为画纸的牺牲默哀。待到睁开眼，却惊了，寥寥数笔，线条作画，山石嶙峋，云雾缭绕。【2（1）___________________】

⑤“那是什么？”老吴指指他画板槽里一直放着的丑石头。在满教室的寂静中，老吴得意地说，“那不是石头，那就是山呀。”

⑥以石头画山，以草叶画树，抽取肌理，以具象画抽象。这招，绝了。

⑦某天，老吴现身课堂，只见他左手捏一只龟壳，右手抓一副鱼骨，胳膊肘里还夹着一只彩翎子玩偶公鸡。全班哗然。老吴不为所动，把东西往桌上一放：“画……画这些。”

⑧那时我们已经尊他爱他，他能毫不留情地指出你画蛇添足的几笔，让你立即擦掉；他知道把山往左挪一挪，就能好看一大截；他上来伸出手就在你的画上乱抹……抹完之后，仔细一看，妙不可言。我们自觉不自觉地都为他的风格影响，我们还把这种影响戏称为“思想吴化”，最后，在我们的起哄和簇拥下，老吴将炭精条掰成两半，在一个学生的画板上信手就涂，画至酣处，双手并用，用尖头勾，用钝头涂，用染的黑漆漆的手掌在画面上一揉一抹，一只巨大的鲸鱼骨架横梗在画面中，嶙峋，孤独，触目惊心。【2（2）___________________】

⑨全班学生围观，鸦雀无声。老吴画得酣畅淋漓，浑然不觉天蓝色衬衣已经汗水浸透。

⑩相熟久了，我们就大胆质疑：“老吴，你为什么不教我们素描？那是打基础的呀，你是不是不会素描？”那时老吴在画板间“巡视”，他一言不发。课后，在群里发了几张图。

⑪珠宝箱奁，钗环翠玉，美人美景……全是素描——是我们见过的最为精细、最为工笔、最为高超的素描。它只用黑白灰涂抹，便能描绘出绸缎的丝滑、翡翠的脆硬、珍珠的润光……甚至能嗅到旧箱子锁上的锈味。“老师，这是您画的吗？”群里马上就炸开了锅。无怪乎大家惊讶，这些画和老吴那粗犷的风格也相差太多了。过了许久，老吴才打字道：“这是我早年的作品。”过了一会儿，又说：“你们现在不懂。炭精条画的那些，比这个更高。”【语言描写，老吴看似木讷，实则通透。他对艺术有独特理解，教学上用心良苦】

⑫“你们想……想学素描，外面补习班谁……谁都可以教。我……我想教你们点不………不一样的。”说这句话的时候，老吴坐在画室的小马扎上，依然是戴一顶棒球帽，长发乱翘，不修边幅。

⑬有幸与老吴相识。过了好多年，我在上海的艺术展、在国外的艺术节里的无数画作的欣赏中，才慢慢领略老吴的高深之处，才理解老吴当年的良苦用心，不由得感激且动容。我心甘情愿此一生都“思想吴化”。

⑭老吴给我们留下了一缕艺术的光，我们这些学生，就像是一艘艘小船，过了某条寂静的港湾，有一道月光恰巧投下来，不动声色的给小船上了漂亮的釉色。小船慢慢漂走了，月色还留在船上，而且在每个夜晚都闪闪发光呢。

（选自《青年博览》2022年第5期有删改）

◎初读·理脉络

【1】请根据文章内容完成表格。

◎细读·品语言

【2】根据第⑫段的批注示例，请为文章的划线句作批注。

（1）待到睁开眼，却惊了，寥寥数笔，线条作画，山石嶙峋，云雾缭绕。

（2）最后，在我们的起哄和簇拥下，老吴将炭精条掰成两半，在一个学生的画板上信手就涂，画至酣处，双手并用，用尖头勾，用钝头涂，用染的黑漆漆的手掌在画面上一揉一抹，一只巨大的鲸鱼骨架横梗在画面中，嶙峋，孤独，触目惊心。

◎探讨·明主旨

【3】文章最后一节是情感的集中抒发，其中多次提到“光”，请结合全文，说说光的表达效果。

11、阅读下面的文字，回答其后的问题。

春天里的油菜花

郝俊

①春天里的油菜花，金色耀眼，让人心生灿烂，感到欣喜。每次站在田间地头，看着金灿灿的油菜花一片片地铺展开来，我总会觉得，这才是土地美丽富足的样子，才是春天应有的打扮。

②我喜欢待在一眼望不到边的油菜花地里。置身花丛中，先是由近到远地看，随着视野的快速扩展，会感到春天是如此绚烂和辽阔；然后，将视线由远及近地往回移，会发现所有的色彩和芬芳几乎是扑面而来，无限的美好顷刻间向内心灌注，澎湃的心潮随着花海跌宕起伏。

③油菜花的茎秆虽柔软，但站姿笔挺，精神抖擞。它的花形简单，四片鹅黄色的花瓣，两两相对，呈十宇形排列。有风的时候，那薄如宣的花瓣会在风中轻轻地颤动。中间的花蕊清楚可见，颜色与花瓣相近，十分协调。

④朴素、纯粹是油菜花的品性，它们总是这般阳光、开朗，透着一股庄稼人的大方和豪气。油菜花的花瓣虽小，但开得爽快，开得尽兴。如果说一朵花就是一张笑脸，那么油菜花应该是开怀大笑的表情，笑起来无拘无束、天真烂漫。

⑤记忆里，儿时在油菜花田间玩耍，算是我人生中最旱的“赏花”经历。我从小生活在江汉平原南部一个小镇，常跟着父母到农村亲戚家。如果正值油菜花开的时节，亲戚家的孩子就会我去油菜花地。有一次，我们在田埂上玩耍，跑了一会儿，发现身边的油菜花也像是在和我们做游戏，我们越是跑得快，两边的油菜花就会越来越快地“跑”向我们。有时，它们“跑”得跌跌撞撞，几乎要摔倒，但从来没有倒过地。倒是我们偶尔会摔一跤，爬起来后，看到每一株油菜花都站得稳稳当当，还是一副“笑嘻嘻”的表情。

⑥等稍稍长大一点，我们对油菜花的了解更多了些。油菜花的盛花期约一个月，不同地区的开花时间不同。在我家乡，2月底到3月初长出花苞，很快进入初花期；3月中下旬到4月上旬成片盛放；4月下旬花落，开始结籽；一个月后，油菜籽成熟，迎来收获期。这成熟的油菜籽就是庄稼人期待的果实，榨出来的油便是菜耔油。我从小吃菜籽油，那一股特有的清香早已萦绕于心，现在家里做菜还是习惯用菜籽油。

⑦油菜花的实用价值无需多言，近年来，油菜花还成为备受青睐的观光资源。随着乡村旅游的日益发展，很多地方的油菜花地被打造成一道道亮眼的田园景观。在我生活的广州周边，就有以观赏油菜花为主的旅游景点。前段时间，我去近郊的一个村子看油菜花，发现前来踏青赏花的人真不少。花丛中有专注写生的学生，有精心选景的摄影爱好者，有细细赏花的游客，这些爱花人成为这幅乡村画卷中又一道美丽的景致。

⑧景区的油菜花似乎比别处的油菜花更爱热闹，它们怒放的姿态，仿佛是在大声歌唱。如果说一朵油菜花是兴高采烈地独唱，那么眼前这千千万万朵花，则是齐刷刷地列队，然后一起扯开嗓子，开始一场气势磅的大合唱。

⑨油菜花没有惊艳的姿容，就是一种简单的美，却足以动人心魄。我坐在田埂上，四周的油菜花便围了过来，像是和我打招呼，那一刻，我感到了他乡遇故知的亲切。这遍地的油菜花，不只是一场盛大的花事，更是一场不负春光的农事，是记忆深处的一方水土，一方人情。

（选自2021年04月12日《人民日报》）

【1】油菜花有怎样的特点？

【2】请从修辞角度赏析文中划线的句子。

【3】文章表达了怎样的思想感情？

12、阅读下面的文字，按要求作文。

你的班主任李老师在新学期准备招聘班级管理员，招聘信息见下表。你需要写一份信交到李老师处，你可以在信中根据自己的喜好和特点申请不同的工作岗位，每人最多能申请3个职位。署名：明明。日期：3月1日。

要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文字母代替；③不得抄袭。