1、下列各组词语中有错别字的一项( )
A.选聘 迭起 薪金 至死不懈
B.荒僻 门框 谰语 潜心贯注
C.滞笨 茉莉 烦琐 莫名其妙
D.烦燥 肿胀 取缔 徽不足道
2、下列句中加点成语使用不正确的一项是( )
A. 听到这个消息,我高兴得不能自已,眼泪都流下来了。
B. 勘察队的队员经常在人迹罕至的地方工作。
C. 听着老外的一口英语,小明和小军面面相觑,不知如何是好。
D. 不知睡了多久,我忽然爬起来,模模糊糊地往外就走。
3、下列加点词语读音全部正确的一项是( )
A.选聘(pìn) 晌午(shǎng) 妇孺皆知(rú) 燕然勒功(yàn)
B.憎恶(zēng) 愧怍(zuò) 气冲斗牛(dǒu) 目不窥园(kuī)
C.哺育(bǔ) 校对(xiào) 以此自矜(jīn) 兀兀穷年(wù)
D.默契(qì) 粗拙(zhuó) 但微颔之(hàn) 慷慨淋漓(kǎi)
4、下列加点词语运用不正确的一项( )
A. 春晚之后,台湾魔术师刘谦的魔术被热衷解密的网友们炒得沸沸扬扬,但魔术真相仍是扑朔迷离。
B. 美国总统奥巴马带女儿吃刨冰的形象早已家喻户晓,但鲜为人知的是,奥巴马还写过诗。
C. 驴友,一个活跃在名山大川或人迹罕至地带的特殊人群,他们是具有冒险精神的背包客,是专业的野外生存达人,更是旅行者中的权力派。
D. 春天来了犯春困。这不,数学老师才讲一道题,我就心会神凝,一会儿就进入梦乡了。
5、下列填入横线处的语句,衔接最恰当的一项是( )
初学作文,不能不有所依傍和借鉴。正如练字要临帖一样,学习仿写应由浅入深循序渐进。_____________,这是模仿的初级阶段;___________,这是模仿的中级阶段;______________,这才是模仿的高级阶段。
①能模仿优秀作品的选材、组织、构思、立意
②课文中有哪些精彩语段马上就“依葫芦画瓢”练一练
③行文风格不自觉地受到哪位作家或哪类作家影响
A.②③①
B.①②③
C.③①②
D.②①③
6、下列文学常识错误的一项是:( )
A.曹操,字孟德,东汉末年政治家、军事家、诗人。
B.李白,字太白,号六一居士,唐代浪漫主义诗人。
C.陆游,字务观,号放翁,南宋诗人。
D.刘禹锡,字梦得,唐代文学家。
7、表述有误的一项( )
A.《天净沙·秋思》是一首小令,作者马致远,号东篱,元代戏曲作家、散曲家,与关汉卿、郑光祖、白朴并称为“元曲四大家”。
B.“思乡”是古往今来的诗词中常见的主题之一,鸿雁、月等意象常常被用来寄托思乡之情。
C.“而立”代称三十岁,“而立之年”指遇事能明辨不疑的年龄;“不惑”代称四十岁,“不惑之年”指有所成就的年龄。
D.《散步》描写了一家三代人散步时,出现了矛盾,终归于和谐的平常小事。这个故事,是对中华传统美德中“孝敬”“慈爱”观念的形象诠释。
8、周公诫子
成王封伯禽于鲁。周公诫之曰:“往矣,子无以鲁国骄士。吾,文王之子,武王之弟,成王之叔父也,又相天子,吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发,一饭三吐哺,犹恐失天下之士。吾闻,德行宽裕,守之以恭者,荣;土地广大,守之以俭者,安;禄位尊盛,守之以卑者,贵;人众兵强,守之以畏者,胜;聪明睿智,守之以愚者,善;博闻强记,守之以浅者,智。夫此六者,皆谦德也。夫贵为天子,富有四海,由此德也。不谦而失天下,亡其身者,桀、纣是也。可不慎欤?”
(选自《韩诗外传》)
【1】解释下列句中加点的词。
(1)又相天子(________)
(2)博闻强记,守之以浅者(___________)
(3)守之以恭者,荣(____________)
(4)守之以卑者,贵(____________)
【2】用现代汉语翻译下面的句子。
(1)往矣,子无以鲁国骄士。
_____________________
(2)不谦而失天下,亡其身者,桀、纣是也。可不慎欤?
___________________
【3】选文中,周公以“__________,__________”(用原文填空)来形容自己的勤奋辅君,以此来教育儿子要以谦恭态度来治国安邦。
9、在下列横线上写出相应的句子。
(1)________,思而不学则殆。(《论语·为政》)
(2)淫慢则不能励精,________。(诸葛亮《诫子书》)
(3)________,小桥流水人家,古道西风瘦马。(马致远《天净沙·秋思》)
(4)________,秋风吹散马蹄声。(谭嗣同《潼关》)
(5)杜甫在《江南逢李龟年》中借“________,________”两句表达了对自己身世之悲和对繁华时代落幕的慨叹。
10、阅读课内《匆匆》,完成下面小题。
匆匆
朱自清
①燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们吧:那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了吧:现在又到了哪里呢?
②我不知道他们给了我多少日子,但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去,像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
③去的尽管去了,来的尽管来着,去来的中间,又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了,我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去;我觉察他去得匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽的手边过去;天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞走了;等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日;我掩着面叹息,但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
④在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做什么呢?只有徘徊罢了,只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸地回去吧?但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?
⑤你聪明的,告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?
【1】选文开头写了哪些自然现象?请加以概括。
【2】从第②段看,“我不禁头涔涔而泪潸潸了”的原因是什么?
【3】指出下面句子所使用的修辞手法,并说明其作用。
过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了。
【4】第④段中,作者用了一连串问句,表达了他的哪些感慨?
11、阅读选文,完成下面小题。
(材料一)
2017年,国务院印发的《新一代人工智能发展规划》把人工智能学科教育上升为国家战略,指出要在高校开展人工智能学科建设,在中小学阶段设置人工智能课程,实施全民智能教育项目。目前市场上已出现各类能提升教学效率和效果的人工智能辅助教学工具,比如拍照搜题、在线题库、组卷阅卷、口语听力测评等智能产品。“自适应学习系统”是人工智能技术、大数据技术在教育领域的重要方向。“自适应学习系统”可以根据学生的学习情况,精准判断出哪些方面需要查缺补漏,然后提供个性化的教学方式和学习内容,在“教、学、评、测、练”等环节应用广泛。同时人工智能教育也开始应用于智能分班排课、招生管理、课堂考勤管理、智能图书馆、智能校园安防等方面。
(材料二)
无人驾驶的赛道上并非只有中国在奔跑,谷歌、特斯拉、苹果、优步,这些国际巨头同样行走在研发前沿。但从短期来看,这还只是一个无法实现的梦想,特别是在美国亚利桑那州的那场车祸发生之后。2018年3月18日,打车服务运营商优步公司的一辆自动驾驶汽车在亚利桑那州坦佩市撞死了一名行人。当时,该行人过马路时没有走人行横道。在这种情况下,自动驾驶系统可能出现了判断差错,没能正确地对该行人进行识别,因此无法下达适当的动作指令。
(材料三)
人工智能助力药物研发,可大大缩短药物研发时间、提高研发效率并控制研发成本。目前我国制药企业纷纷布局AI领域,主要应用在新药发现和临床试验阶段。对于药物研发工作者来说,他们没有时间和精力关注所有新发表的研究成果和大量新药的信息,而人工智能技术恰恰可以从这些散乱无章的海量信息中提取出能够推动药物研发的知识,提出新的可以被验证的假说,从而加速药物研发的过程。
(材料四)
“未来30年人们每天只需工作4个小时……大量岗位被人工智能抢走。”马云在首届(纽约)彭博全球商业论坛上的演讲绝非危言耸听。基于目前的技术水平,随着人工智能的不断发展成熟,中国现有工作内容中有40%以上、现有工作小时数中有31%可以实现自动化。红杉资本联合中国发展研究基金会发布的“人工智能对中国未来就业市场影响的研究报告”显示:预计2016—2030年间,中国被人工智能替代的全职员工的规模约在4000万—4500万人。
【1】对以上四则材料的内容理解分析无误的一项是( )
A.如果希望根据自己的学习情况被提供个性化的教学方式和学习内容,可以使用“自适应学习系统”。
B.美国自动驾驶汽车在亚利桑那州坦佩市撞死了一名行人,是因为该行人过马路时没有走人行横道。
C.目前我国制药企业纷纷布局AI领域,全部应用在新药发现和临床试验阶段。
D.预计2016-2030年间,中国被人工智能替代的全职员工的规模在4000万—4500万人。
【2】综合以上四则材料,请简要概括人工智能对我们生活的积极影响和消极影响。
【3】合理发挥想象,说说人工智能应用于图书馆后,会带来哪些改变?(答出两点即可)
12、同学们,我们每一人的成长都离不开父母、老师、朋友的关爱,这些关爱很多时候是不易察觉的。这些爱是出门前母亲反复的督促或唠叨,是课堂上老师投来的微笑或警视,是摔倒时朋友的搀扶或安慰……
请你以“爱在细微处”为题,完成一篇记叙文。
要求:(1)请将完整的作文题目抄写在答题卡上。(2)作文内容积极向上。(3)字数在600-800之间。(4)不要出现所在学校的校名或师生姓名。